舞蹈是对少年儿童进行形体以及协调的重要手段之一,在少年儿童成长过程中,具有一定的重要性,它可以使少年儿童得到情操、情感方面的教育。从爱国爱社会爱一切真善美的事物中，唤起少年儿童对周围的事物产生兴趣，增长知识，提高智力，从而提高审美情趣和审美能力。培养少年儿童的心理美、行为美。同时，也可以在基础舞蹈中塑造学生的形体以及对舞蹈动作的灵敏程度。

　　一.课程目标

　　1.总目标

　　总目标是培养少年儿童的综合素质.提高协调能力.

　　(1).通过舞蹈动作的训练，培养身体的协调能力，增强敏捷的反应能力，灵活的适应能力，动作的控制能力和平衡能力，增强身体肌肉力量及脊柱、腕关节、膝关节、踝关节和肩关节的柔韧性。养成正确的身体姿势及塑造健美的形体，提高儿童的身体素质。

　　(2).通过舞蹈教学，将音乐和舞蹈有机结合，培养学生的审美感，让儿童们在舞蹈教育过程的体验中，加深对事物的理解和认识，陶冶他们的情操，培养他们的思想品德。

　　(3).通过舞蹈教学，开阔学生的视野，增强他们的知识，诱发他们的想象力、创造力，提高儿童的质量素质。

　　2.分阶段课程目标

　　一年级

　　(1).观看舞蹈。

　　(2). 初步了解舞蹈。

　　(3).基本功训练(勾绷脚、下小腰、下大腰、元宝要、横劈、竖劈)。

　　(4).掌握简单的舞蹈步法(小碎步、踵趾步、点步、娃娃步、进退步、十字步、踏点步)。

　　(5).掌握简单的哈族舞蹈步法(前踮步、后踮步)。

　　(6).掌握儿童基本脚位，手位动作。

　　(7).在舞蹈游戏中，学会人与人之间的合作。

　　二年级

　　(1).学会欣赏舞蹈。

　　(2).听到喜欢的音乐能有想去舞蹈的欲望。.

　　(3).在了解舞蹈基础.能表达个人感情。

　　(4).掌握基本儿童舞蹈步法(进退步、十字步、踏点步)。

　　(5).掌握哈族族基本步法(踱步、蹉步、点步)。

　　(6).基本功训练：把杆腿部训练，把杆旁腰部训练。.

　　(7).舞蹈神韵训练如：芭蕾手位组合。

　　(8).学习舞蹈基本手位、脚位。

　　(9).掌握简单的儿童舞蹈组合。

　　三年级

　　(1).观赏舞蹈表演,能区分主要舞种,对舞蹈作品表现的内容好情感有所领悟和体验。.

　　(2).能准确地表演儿童舞蹈并富有感情。.

　　(3)掌握基本儿童舞蹈步法(踵尖小跑步、点踏步、弹簧步、垫步)。

　　(4).基本功训练：髋部训练，踝骨训练。

　　(5).基本功训练：把杆腿部训练，把杆旁腰部训练。

　　(6).掌握基本的哈族舞蹈步法(蹉步、三步、两步一点) 。

　　(7).掌握基本的儿童舞蹈动作。

　　(8).掌握儿童舞蹈组合。.

　　四年级

　　(1).观看各各类舞蹈的表演.能说出其表达的情感。.

　　(2).基本功训练：综合训练(前踢腿、后踢腿 、把杆腿部训练、把杆旁腰部训练)。

　　(3)掌握 哈族族基本的舞蹈动作技巧(肩部动作包括前后、上下、单肩、双肩、手腕，手腕包括柔腕、硬腕、波浪等)。

　　(4)继续学习哈族及儿童舞蹈动作技巧。

　　(5).完成哈族舞蹈组合. 。

　　五年级

　　(1).学会手脚协调,加之脸部表情得配合,逐渐使自身动作更有表现力。.

　　(2).学会舞蹈,增进同伴间默契,懂得团结协作。

　　(3).巩固基本功训练(把杆压腿、踢腿、地面压腿)。

　　(4).掌握维族舞蹈基本步法(垫步、前蹉步)。

　　(5).掌握由浅入深的儿童舞蹈步法(吸腿跳、跳踢腿)。

　　(6).掌握儿童舞蹈组合。

　　六年级.

　　(1).欣赏各类舞蹈提高艺术感知能力和审美能力。.

　　(2).基本功综合训练。.

　　(3).掌握简单的维族舞蹈动作技巧及步法(垫步、横垫步、进退步、三步一抬)。

　　(4).掌握维族简单的手位动作(绕腕、翻腕、推腕、压腕)。

　　(5)进行简单的身韵练习。

　　(6).掌握简单的蒙古族舞蹈步法及动作(后点步平步、垫步、摆手、轻骑、柔臂)。

　　(7).掌握简单的维族舞蹈组合。

　　七年级

　　(1).通过学习本课程，使学生掌握舞蹈的基本常识，体会舞蹈的艺术魅力，提高学生的艺术修养和外在气质。

　　(2).掌握舞蹈技能及训练方法，提高舞蹈素养，努力成为合格的小舞蹈演员。

　　(3). 巩固练习1-6年级所学内容。

　　(4).身韵舞蹈练习。

　　(5).掌握由浅入深的维族，蒙古族舞蹈组合。

　　(6).完成维族，蒙古族舞蹈组合训练。

　　(7).学习藏族舞蹈并完成舞蹈组合。

　　八年级

　　(1).了解舞蹈的发展历史及渊源,提高艺术感知能力和审美能力，培养良好的艺术素养，热爱艺术与生活。

　　(2).身韵舞蹈练习。

　　(3).观赏了解陕北秧歌及东北秧歌。.

　　(4).学习基本的陕北秧歌及东北秧歌,基本动作步法(陕北十字步原地扭法、有行进中扭法、正手两步起跳步法)(东北跳踢步绕花、颤步双花、横移步大交替花、走场步甩巾、跳踢步甩巾)。

　　(5).掌握陕北秧歌及东北秧歌两种舞蹈组合。

　　二. 教学建议

　　在舞蹈教学中,教师要充分调动学生的学习积极性,同时要启发学生去理解动作原理,为知识技能的掌握奠定良好的基础,舞蹈知识技能教学要根据学生的年龄、性别、舞蹈基础来确定教学目标,使教学获得实效。授课形式采取以小组为单位,集体授课和个别辅导相结合。

　　三.评价建议

　　对学生的评价可分为平时、定期和总成绩的评价，也可在学生与学生之间形成互相观察与评价，相互帮助与启发，达到相互交流和激励的目的。对教师的评价侧以动作示范性，教学观察性、备课质量性和热爱舞蹈的自主性为出发点。

　　四.课程评价

　　(1).评价内容

　　对学生的评价除了应关注舞蹈技能训练方面的指标外，还应该关注情感的体现(如对舞蹈的兴趣爱好与情感反应)、舞蹈活动中的参与态度、参与程度、合作愿望及对舞蹈的体验与模仿能力、表现能力等。.

　　(2).评价的方式与方法

　　1.舞蹈教学的上课实践过程是评价的一个重要方面，在教学过程中要经常进行，可采用观察、谈话、提问、讨论抽跳等方式进行。

　　2.在舞蹈教学活动中，通过学生对舞蹈的兴趣爱好、情感反应、参与态度、交流合作、技能技巧的掌握情况等。

　　五.评价教学效果

　　1.一年级基本功完成情况及哈族舞蹈基本步法，儿童舞蹈基本步法的掌握情况。

　　2.二年级基本功完成情况及哈族舞蹈基本步法，掌握简单的儿童舞蹈组合情况。

　　3.三年级掌握基本儿童舞蹈步法及哈族舞蹈步法，儿童舞蹈组合情况。

　　4.四年级基本功腿部训练效果，哈族舞蹈组合完成的效果。.

　　5.五年级掌握维族舞蹈基本步法及儿童舞蹈组合教学效果。

　　6.六年级.掌握简单的蒙古族舞蹈步法动作。掌握简单的维族舞蹈组合。

　　7.七年级检测 完成维族，蒙古族舞蹈组合教学效果及藏族舞蹈组合效果。

　　8.八年级掌握陕北秧歌及东北秧歌两种舞蹈组合效果。