有人说家庭是人生的“避风港”，还有人把家庭比喻为“加油站”。总之，家庭对于人生的意义是十分重大的。家庭美育可以通过家具的选购、布置，窗帘、字画的挂贴，花草的种植，特别是家庭美育的主导者——作父母者互相关心、爱护，创造一个愉快、融洽的家庭氛围，从言语到思想行为各个方面为孩子创造一个良好的美育环境，将大大有利于家庭成员情感素质的提高，特别是有利于孩子的整体素质的提高。1984年10月，湖南张家界召开的全国首次美育座谈会上，秦裕芳同志提交的交流材料《来自少年班大学生的调查报告》一文，在谈到中国科技大学少年班11-15岁理科超常少年的成长日寸说：“他们自小在家庭和学校中受到良好的审美教育，思想感情比较丰富，思维方式比较灵活，因此学习积极性特别高，接受与应用能力都比一般学生强。”相反，有些家庭打扑克、搓麻将通宵达旦，夫妻之问战争不断……缺少一个美育的良好环境，这对孩子和父母都造成～定的情感伤害。这样环境中成长起来的孩子缺少美的陶冶与启迪，往往综合素质较低。

    　　家庭是以婚姻和血缘关系为基础组成的社会“细胞”，每个人都处在家庭之中。夫妻之爱、亲子之情是人类最基本的感情，也是最稳同、持久的感情。因此，家庭美育比学校美育，社会美育更为自然、亲切、持久，影响也更为深刻、久远。这一点已被历史上许多伟大人物的成才所证实。许多伟大的艺术家、文学家、思想家，科学家之所以成才，往往与其早期的家庭教育密不可分，与家庭美育密切相关。如鲁迅、郭沫若、歌德，普希金、高尔基、米勒等之所以有辉煌成就，都与他们长辈的健康、高尚的情感教育密切相关。