如今，家庭美育日益受到关注，越来越多的家长希望孩子不仅有健康的体魄、聪明的大脑，还要有善于发现美的眼睛、聆听美的耳朵和感知美的心灵。重视孩子

   的“审美之旅”，带孩子在大自然中尽情感受自然的美，用科学的方法引领孩子去追寻美、发现美、感知美，是家庭美育最有效的方法之一。

   出发前，做足审美之旅的心理准备

   带孩子出去玩之前，如果没有给孩子足够的心理准备，常常使孩子缺乏必要的“审美期待”，从而在审美体验中缺乏主动性，影响了对美的有效感知。所以，带

  孩子出去之前，可以多角度对要去的地方做一番生动的介绍，重点描述这些地方标志性的景观特点，还可以结合自己曾经的体验把可能的感受传递给孩子。最

   好能结合出行地的季节、地点给出游设定一个大致的审美主题，比如:“寻找春天的足迹”、“秋天的颜色”等等。到达目的地时带着审美心理预期的孩子会更加容

   易发现对象的美，并能更好地进入感知过程。比如要去看大海，就可以给孩子提前朗读描写大海之美的散文、诗歌，找来相关的图片给孩子描述大海的样子，

   还可以把自己在海边的体会传递给孩子，让孩子对大海的美充满憧憬和期待。

   旅途中，抓住一切机会让孩子发现和感知美

   带孩子外出要乘坐各种各样的交通工具，在这期间，孩子在不断发生变化的全新环境中，渴望体验的情绪很强烈，但家长往往忽视了旅途中难得的亲子审美教

   育机会，甚至抱怨孩子不安分的举止，其实孩子种种烦躁的表现是其渴望得不到满足，情绪得不到交流，精力不能和兴趣点有效结合的正常表现。旅途中，父母

   和孩子一起对沿途景观的细致观察、交流以及对美的氛围的渲染非常重要。不断变化的景色，就像会跑的图画书，会带给孩子全新的感受。可以引导孩子观赏远

  山、田野、森林、湖泊、村庄、公路、大桥等沿途景物；可以用变化的景物编成故事讲给孩子听；可以把相关的优美的歌曲在孩子耳边哼唱，如《我们的田野》

  等；也可以给孩子纸张和画笔，让他自由地涂鸦。营造浓郁的美的氛围，让孩子充分感知旅途中的美。

    目的地，引导孩子多器官、多角度、多方位感知对象

       终于到达目的地了，带孩子兴致勃勃地开始游玩的时候，可以注意培养孩子养成良好的审美感知习惯。对同一个对象要多器官、多角度、多方位全面感知。

要注意眼、耳、鼻、舌、身的审美统觉感知。“什么味道？什么质地？什么感觉？什么形状？什么声音？”上、下、左、右不同角度和方位进行观察，审美对象有

什么不同，带给人的感受有什么不同？通过细致的引导，孩子的审美体验就会全面而深刻，并进而养成了良好的审美感知习惯。还可以给孩子讲解同一对象在不同季节中的颜色、形状的变化等，丰富孩子的审美体验。       

       回到家，引导孩子回忆、总结和描述旅途见闻

       旅程结束了，回到家里可以和孩子一起制作旅程纪念册，整理照片的过程中带孩子一起回忆旅途中的见闻，并鼓励孩子把所见到的美好的景物描述出来，

可以口头表达，也可以写下来，或画出来。在对旅途进行总结和回忆的过程中，可以有意识地强化全面感知审美对象的方法。这样做，无形中加强了孩子对审美

对象特点的进一步把握，并能使审美体验更加深化和条理，有助于孩子养成良好的审美感知习惯。

      让我们牵着孩子的小手开始一段精彩的审美之旅吧！